中國人民共和國教育部令（第39號《幼兒園工作規(guī)程》）自2016年3月1日起施行。
      規(guī)程中要求：幼兒園園長應(yīng)當(dāng)符合本規(guī)程第三十九條規(guī)定，并應(yīng)當(dāng)具有《教師資格條例》規(guī)定的教師資格、具備大專以上學(xué)歷、有三年以上幼兒園工作經(jīng)歷和一定的組織管理能力，并取得幼兒園園長崗位培訓(xùn)合格證書。第四十一條幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規(guī)定的幼兒園教師資格，并符合本規(guī)程并應(yīng)當(dāng)具備高中畢業(yè)以上學(xué)歷，受過幼兒園保育職業(yè)培訓(xùn)。
      根據(jù)國務(wù)院與新出臺的《幼兒園院長專業(yè)標準》60條、2016年新《幼兒園工作規(guī)程》、2017年2月刊發(fā)《教育部2017年工作要點》的要求，為大力發(fā)展學(xué)前教育，切實解決學(xué)前教育師資短缺問題，培養(yǎng)更多優(yōu)秀幼兒教育工作者。
      國家部委根據(jù)三年國培行動計劃，聯(lián)合辦學(xué)機構(gòu)共同舉辦高級《職業(yè)園長》培訓(xùn)班。建議園長、幼兒園骨干老師、早教中心教師、投資人等幼教工作者踴躍報名參加。
     《幼兒園教育知道綱要》中明確提出了“因地因園制宜”。園長素質(zhì)的高低將直接決定著園本改革的成敗。這要求園長應(yīng)向職業(yè)化和專業(yè)化 方向發(fā)展，不斷提升教育和管理能力。由此可以看出，幼兒園長由“事務(wù)型”向“經(jīng)營性”轉(zhuǎn)變，走上職業(yè)化之路勢在必行！

-政策及要求

培訓(xùn)項目及培訓(xùn)費

Training project / training fee

幼兒園職業(yè)園長

課程知識點：幼兒園的文化建設(shè)、幼兒園的經(jīng)營管理和發(fā)展策略、幼兒園管理平臺建設(shè)、職業(yè)園長的素質(zhì)和修養(yǎng)、幼兒園教師隊伍的培養(yǎng)與管理。
課次 / 課時：線上-40課時  60分鐘/課     線下-40課時  60分鐘/課

早期教育指導(dǎo)師

課程知識點：培訓(xùn)授課內(nèi)容是根據(jù)蒙氏教育、多元智能教育、奧爾夫教育等國外先進早教理念為理論依據(jù)，結(jié)合教材大綱，授課內(nèi)容注重實際操作能力的培養(yǎng)，方法更先進、知識更全面，使其成為復(fù)合型的實戰(zhàn)人材。
課次 / 課時：線上-20課時  60分鐘/課     線下-40課時  60分鐘/課

早期教育測評師

課程知識點：培訓(xùn)授課內(nèi)容是根據(jù)多元智能教育、結(jié)合《多元智能教材大綱，授課內(nèi)容主要為：0～6歲兒童生長發(fā)育監(jiān)測方法、不同年齡段配合針對性的方案。授課內(nèi)容注重實際操作能力的培養(yǎng)，方法更先進、知識更全面，使其成為復(fù)合型的實戰(zhàn)人才。
課次 / 課時：線上-20課時  60分鐘/課     線下-40課時  60分鐘/課

全腦潛能開發(fā)師

課程知識點：全腦開發(fā)是指利用各種開發(fā)大腦的工具，同時開發(fā)理性的左腦和感性的右腦，全方位開發(fā)大腦的潛能,用特別的教材和教具及教學(xué)體系對兒童、學(xué)生五感、六超能力和八大智能的個性化訓(xùn)練，全面激發(fā)左右腦潛能，開發(fā)全腦。
課次 / 課時：線上-20課時  60分鐘/課     線下-40課時  60分鐘/課

家庭教育指導(dǎo)師

課程知識點：家庭教育基本原理、家庭教育誤區(qū)與智慧、家庭教育發(fā)展戰(zhàn)略熱點問題、家庭心理健康教育、家庭教育教養(yǎng)分析指導(dǎo)，課程從發(fā)展心理學(xué)、人本主義心理學(xué)、行為主義心理以及教育學(xué)、社會學(xué)角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)員實際進行。
課次 / 課時：線上-20課時  60分鐘/課     線下-40課時  60分鐘/課

營養(yǎng)師

課程知識點：營養(yǎng)師是專門指通過嚴格營養(yǎng)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)臨床營養(yǎng)技能修煉，能夠指導(dǎo)人們在飲食、預(yù)防疾病、輔助治療、預(yù)防亞健康、健康管理等領(lǐng)域，并能夠設(shè)計好方案和跟蹤服務(wù)的營養(yǎng)專業(yè)人才。
課次 / 課時：線上-20課時  60分鐘/課     線下-40課時  60分鐘/課

幼兒教師

課程知識點：學(xué)前教育課程（幼兒園課程）、潛在的學(xué)前教育課程、公開的學(xué)前教育課程，了解學(xué)前教育課程的種類和內(nèi)涵，熟悉學(xué)前教育課程的基本理論流派及其觀點，理解幼兒園教育目標的結(jié)構(gòu)與制定依據(jù)。
課次 / 課時：線上-20課時  60分鐘/課     線下-40課時  60分鐘/課

親子教育指導(dǎo)師

課程知識點：為培養(yǎng)用科學(xué)理念指導(dǎo)0—3歲嬰幼兒親子教育活動、指導(dǎo)家長、服務(wù)家長，開展多種形式的親子教育指導(dǎo)人才，推動0-6歲完整學(xué)前教育體系，不斷提升教育理念與教育技能。
課次 / 課時：線上-20課時  60分鐘/課     線下-40課時  60分鐘/課

奧爾夫音樂教師

課程知識點：奧爾夫音樂教師是根據(jù)奧爾夫倡導(dǎo)的原本性音樂教育的原理開展音樂教學(xué)的教師。在奧爾夫課程中采用簡單樂器教學(xué)的方法，培養(yǎng)嬰幼兒的感知反應(yīng)能力、領(lǐng)悟能力、身體各部或心腦的協(xié)調(diào)能力、記憶力、創(chuàng)造力、交流溝通能力等。
課次 / 課時：線上-20課時  60分鐘/課     線下-40課時  60分鐘/課

蒙臺梭利教師

課程知識點：蒙臺梭利教師簡稱蒙氏教師。是依照蒙臺梭利教育理念與教學(xué)原則，以蒙氏獨特的教學(xué)方法與教學(xué)教具，從事幼兒教育工作的教師，以兒童為中心，在把握孩子敏感期的前提下，為兒童提供充足的教具而開展的開放式教育活動。
課次 / 課時：線上-20課時  60分鐘/課     線下-40課時  60分鐘/課

感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師

課程知識點：yresA.J根據(jù)對腦功能研究，1972年首先系統(tǒng)地提出了感覺統(tǒng)合理論(SensoryIntegration Theory)。從事感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的教師簡稱感統(tǒng)訓(xùn)練師，感統(tǒng)訓(xùn)練師訓(xùn)練的對象是感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子。應(yīng)用專業(yè)感統(tǒng)器材設(shè)置課程。
課次 / 課時：線上-20課時  60分鐘/課     線下-40課時  60分鐘/課

小兒推拿師

課程知識點：本課程內(nèi)容主要介紹關(guān)于小兒推拿的專業(yè)基礎(chǔ)理論、兒童日常保健、主要常見病的保健推拿方法，通過教學(xué)使學(xué)員能系統(tǒng)掌握小兒推拿基本手法、穴位及主要的保健推拿方法。 本課程分為《小兒推拿基礎(chǔ)》和《小兒保健推拿》兩部分。
課次 / 課時：線上-20課時  60分鐘/課     線下-40課時  60分鐘/課

心理健康指導(dǎo)師

課程知識點：全部課程分為心理學(xué)基礎(chǔ)和心理健康指導(dǎo)技術(shù)兩大部分，分別對學(xué)生、教師、警察、醫(yī)護及國家公務(wù)員五大心理壓力較大的人員進行心理指導(dǎo)，同時也面向幼兒、家庭、婚姻、廠礦、石油等社會群體開展心理指導(dǎo)。
課次 / 課時：線上-20課時  60分鐘/課     線下-40課時  60分鐘/課

早教育嬰指導(dǎo)師

課程知識點：早期教育是以家庭為基礎(chǔ)、以社區(qū)為依托、以提高出生人口素質(zhì)為目標，面向0～6歲嬰幼兒及其家長進行科學(xué)育兒的新型社區(qū)教育和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，其職業(yè)對象主要在家庭、社區(qū)、早教托幼機構(gòu)等從事嬰幼兒早期教育工作。
課次 / 課時：線上-20課時  60分鐘/課     線下-40課時  60分鐘/課

保育員

課程知識點：保育員在幼兒的成長中扮演著照顧者、教育者等多種角色，對幼兒的身心健康、行為習(xí)慣、個性、情感等方面均有深刻的影響。在小學(xué)、托幼園所、社會福利機構(gòu)及其他保育機構(gòu)中，輔助教師負責(zé)嬰幼兒保健、養(yǎng)育和協(xié)助教師對嬰幼兒進行教育的人員。
課次 / 課時：線上-20課時  60分鐘/課     線下-16課時  60分鐘/課

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